白启光以Maple设计微积分教学活动教材已进入第三年了。当初她有这样的构想，始于去美国Rochester大学、Harvard大学系，以及和业界人士、数学家等参访后，得到一致结论如下：

(1) 微积分是相当基础的数学科目，但在实际应用上，大多是用其观念及原理，数学家大多用不到实际运算。若真地要使用，就如业界人士一样 – 请计算机代劳。

(2) 学生用手计算能力一代不如一代，但在计算机接受度上，一代优于一代。

另一方面，白启光在实际教学上，也发现大学生夜猫族生活愈来愈严重，有时甚至连早上十点的课还起不来，在课堂上呼呼大睡。白启光本人蛮喜欢这句话：「I hear, I forget; I see, I understand; I do, I remember.」。因此，她想利用Maple软体，设计课程活动，让同学能learning by doing，进而understanding by doing。

    目前，交大「电机信息学院菁英班」的微积分即是由白启光授课，时数为一学期4学分7小时，共二学期教完微积分，进度、大考、及习题采统一标准，稚上学期初就会在其网站公布其每周进度，及project。Project有二种型态，均以Maple为软体，一者是利用Maple visualization 之特性，帮助学生建立直观，进而建立数学观念，上课时以单枪投影机配合老师计算机主控台进行教学与讨论( ps：此一教法逐渐流行，明新、育达…等多所学校也使用)，另一者为学生二人一组，必须学生自已去observation，analysis and then make a conclusion 学生必需自已操控Maple软体，并课后project作业，尔后老师会在网站上公布参考解答。在演讲中，白启光并以参数式为例，demo了一些学生之作业，令人叹为观止(此处，因涉及Maple版权，有兴趣者，请上白老师网站参观，并本身要配有Maple软体，方能欣赏)。在每周7堂课中，有4堂课足以Maple教学，以建立学生观念为主，另外3堂课则是用来加强纸笔计算、作业讨论、证明、小考等。

    在学生课业表现方面，因本学期是菁英班，程度本来就好，所以无从评判；至于前二年之实验班，成绩较一般普通班稍高(但实验班乃学生自愿加选，他们可能原本学习动机就较高，分数也可能因而提高)。但白老师发现学生思考模式较不同于其它班学生，实验班学生会比较利用画图来解题，图形概念较强，此外自信心也较高，而二人一组之活动设计，也无形中提高了学生之表达能力。但是，白老师也特别以过来人的经验指出；不可能有一种课程合适所有的学生，有的学生对实验课接受程度很高，但有的学生觉得十分痛苦，还是喜欢传统教学。无论如何，计算机辅助教学是一股不可档的潮流，白老师提供了一个可贵之经验。最后，附上白老师的abstract及网址供大家参考。

网址：http://xserve.math.nctu.edu.tw/people/cpai/lab91-1/